当今，各行各业都在强调建设终身职业教育体系，医疗卫生行业尤应如此。在医学相关的职业生涯中，从业者的实践履历，学习总结，不停促使着其小我私家能力的提升。

可是行业整体服务能力的提升，学科及医疗技术的生长进步，离不开种种形式的培训教育。通过有针对性的培训实施，可以增强服务中的短板；通过系统的知识培训，可以完善从事者的知识结构；通过前沿及高端的学术培训，可以扩大视野，拓宽思路；通过启发及创新思维的培训，可以增强个体和组织的科研创新能力。总之，卫生人才的发展，卫生事业的生长进步，离不开经常性、针对性、连续性、科学性、有效性的教育培训。

2009年新一轮医药卫生体制实施以来，中央财政对中西部地域卫生人才培训事情支持力度加大，包罗中、西医，药、护、剂在内的各专项人才培训同步推进，大大增加了下层医疗卫生技术人员的学习时机。为确保提升卫生人员培训事情质量，在吸收各地培训事情履历的基础上，我们总结了有关培训事情的方法和技巧，以进一步促进卫生人员培训事情的治理水平。不足之处，敬请品评指教。一、如何举行培训前期的准备事情？认真细致的准备事情是做好各种卫生人才培训事情的前提。

否则，我们的培训决议将不行能到达预期的效果。培训前期的准备事情。

至少包罗以下几个方面：——调研培训需求。培训哪些人，他们现在存在问题和缺陷是什么，并以此来决议他们需求培训什么内容。

这是首要搞清楚的问题。否则，就没有培训的须要了。在弄清培训需求的情况下，才有可能制订科学、合理的中恒久人才培训计划和年度人才培训事情计划。——明确培训目的。

在举行任务一任卫生人员培训事情之前一定要明确自己的培训目的，它是指导培训事情的基础，也是权衡培训事情效果的尺度。一般来说，每一次培训班的目的，无外乎提高卫生技术人员的能力和水平。医学技术的不停生长进步，需要通过培训才气适应新的变化。

其次，通过培训使医疗团队能够有效地举行互助。提升团队整体水平。

——制订培训方案，培训的目的工具明确了，培训内容也明确了，接下来就是怎么组织培训的问题。培训经费怎么保障，培训时间摆设，培训所要到达的预期目的，为了实现目的所要接纳的事情措施。完整的事情方案是任务一次培训所必须的。

——制定培训计划及纲领。把培训内容细划，科学合理摆设各项培训内容。凭据培训内容之间的逻辑关系，先培训什么，后培训什么，这些知识点之间有什么联系。

做得越细致，教学事情才气越顺利。一般遵循的纪律是先易后难，逐步深入，或先面，再点，再面。——选好培训课本。

一套好的培训课本，是保证培训效果的重要方面。好的培训课本具有共性：即实用性、科学性、前瞩性、且通俗易懂，界面友好。对教者和学者，都乐于接受。

——遴选培训师资。脱离了培训师资，培训事情将无法开展。为了做好培训，我们有须要凭据培训工具需求，对师资举行遴选。

甚至提前对师资举行须要的培训，以保证教学效果。无论什么培训，都要求师资有扎实的理论知识，专业领域内具有一定的权威和职位，有良好的语言沟及表达能力，热情、卖力，能够对学员起到示教，指导作用。

二、如何选择培训事情方法和形式？就培训事情方法来说，常用的有教学法、演示法、研讨法、案例研究法、模拟与游戏法、远程教育法等。种种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将种种方法配合运用。——教学法。就是培训师通过语言表达，系统地向受训者教授知识，期望这些受训者能记着其中的重要看法与特定知识。

教学内容要有系统性，条理清晰，重点突出 ；教学时语言要清晰，生动准确；须要时运用板书；培训师与受训者要相互配合。——演示法。

这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明确某种事情是如何完成的。基本要求：示范前准备好所有的用具，弃捐整齐；让每个受训者都能看清示范物 ；示范完毕，让每个受训者试一试；对每个受训者的试做给予立刻的反馈。

——研讨法。通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。基本要求：每次讨论要建设明确的目的，并让每一位到场者相识这些目的 ；要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣，并启发他们努力思考;在大家都能看到的地方宣布议程表（包罗时间限制），并于每一阶段竣事时检查进度。

研讨形式包罗：演讲、小组讨论、沙龙、团体讨论、委员会式、系列研讨式。——多媒体教学培训法。

就是使用幻灯、影戏、录像、录音、电脑等视听课本举行培训，多用于新进员工培训中。基本要求：播放前要清楚地说明培训的目的；依授课的主题选择合适的视听课本；以播映内容来揭晓各人的感想或以“如何应用在事情上”来讨论，最好能边看边讨论，以增加明白；讨论后培训师必须做重点总结或将如何应用在事情上的详细方法告诉受训人员。——角色饰演法。

设定一个最靠近现在状况的培训情况，指定到场者饰演某种角色，借助角色的演练来明白角色的内容，从而提高主动地面临现实息争决问题的能力。基本要求：宣布训练的时间限制 ；强调到场者实际作业 ；使每一事项都成为一种差别技巧的训练；确保每一事项均能代表培训计划中所教诲的行为。——案例分析法。

这是使用图书或影片，将实际或想象的情况，用相当详细的方式形貌出来。它的重点是对已往所发生的事情作诊断或解决特此外问题，它比力适合静态地解决问题。——模拟与游戏法。

需要借助模拟设备或一套完整的规则体系下，营造出与真实情况相关联的气氛和场景，使受训者有身临其景之感。以此训练某项技术或思维、决议习惯。

常被用于医学教育、架驶员培训等行业当中。基本要求：游戏涉及竞争；必须有一定的游戏规则；有一定的了局。其他培训方法纷歧一赘述。

可参阅有书籍和网站先容，但要注意：每种培训方法都有它的优缺点；每项事情的要求差别的，培训需求也就相应差别；保证方法与培训目的、课程目的相适应；保证选用的培训方法与受训者群体特征相适应。三、培训事情中的一般性创新原则有哪些？培训事情的黄金规则是：通过培训，除了使学员有知识和技术上的收获外，更重要的是培训学员学习能力，以及运用知识的创新能力、实践能力，是授人以渔，而非单纯的授人以鱼。

培训事情的一般性创新原则如下：——以人为本，高度重视培训学员学习自主性、努力性的引发和引领。好比在学员的培训中，可以让学员自主选择学习内容中的兴趣点，在完成普及性学习内容之后，凭据学员自身的喜好、兴趣，深入研究一些课题，或集中攻克一些技术性难题。亦可将相同兴趣的学员组成团队，通过引导和勉励，更容易缔造出结果。

——充实使用现代网络技术。网络改变世界，也改变着我们的生活、学习方式。充实使用现代网络技术，不仅可以利便学员学习，而且也大大扩充了培训规模，提高了培训效果。

便于培训历程治理，有利解决传统培训方法中无法克服的时间、所在等客观倒霉因素。新冠疫情期间，海内上演了全球最大规模的线上教学，使成千上万的学生们没有因为疫情，而放慢教学进度。线上教育和培训越来越成为常态和主流。

——斗胆借鉴好的教学方法。在卫生高校的教学中，甚至其他差别行业开展的培训事情中形成了许多好的事情方法，都值得我们学习借鉴。除传统的课堂式教学外，另有以问题为导向的教学方法（PBL）、评估式教学法、情景教学法、案例教学法、讨论式教学法、互动教学法、专题讲座式教学法等。——努力运用激励机制。

在培训的历程中，联合学习内容，通过组织理论或技术的角逐，对学习优秀者给予奖励，有利于引发学员学习兴趣，保证学习效果，发挥着重要作用。近年来，河南省在应急人才的专项培训竣事后，都市组织一次全省规模的抢救技术大交锋暨抢救演练，对先进单元全省通报表彰，召开表彰集会，举行颁奖仪式。同时对角逐中发现的问题举行点评，实时弥补了培训中的不足和单薄环节，较好地保证了培训事情质量。——借助培训发挥附加效益。

对学员的集中培训，对学员来说是一次学习的时机，但换个角度看，对于培训基地来说，又何尝不是一次时机！例如河南医学高等专科学校作为全科医生转岗培训基地，每期培训近千名乡镇卫生院医生；该校一部门带教老师及治理者，使用给学员培训的时机，努力开展卫生人才事情研究，收得可喜的结果。其他几个全科医生转岗培训基地，如漯河医专、南阳医专、商丘医专，也都在学员培训期间开展了诸多观察研究，揭晓或撰写了数十篇学术论文。此外，培训的组织实施也是为培训主办及承办单元提供了营销宣传、实力展示、品牌塑造的最佳机缘。

四、如何做好培训历程中的质量控制？——合乎理性的制度建设。在规范的治理事情中，制度建设必不行少。在各种卫生人员的培训中，其制度体系至少应包罗以下几个方面：一是保证培训内容能够顺利完成的制度；二是保证学员正常学习时间和质量的制度；三是师资保障制度；四是培训内容的监视、考核及评价制度；五是须要的事情纪律及宁静治理制度等。

制度的设计必须切合实际，对于无法实现的制度划定，最好不提。而一旦制度形成，就要保证其知晓率及务必执行到位。

否则，再好的制度都是一张无力的空缺纸张。——充实遵循差别专业人才发展的纪律。以中医人才造就为例，数千年来中医药行业通过师承的方式，一代一代造就了层出不穷的医学人才，积累了富厚的传承履历，走出了数以千计的名医大家。

说明传统中医的师带徒是一种很好的教学形式，今天仍然要充实发挥它的作用和价值。中医与西医相比，是两种差别的医学体系，各有特色。中医只所以能够在没有现代医学检查检测设备时，仍然可以很好地解决问题，需要更深的“内功”，所以中医教育强调“读经典、跟名师、多临床”，以启迪智慧，提高临床效果及综合素质。这些就是中医教育所独占的特点。

——充实的人文眷注。适当的形式是必须的。好比培训开班仪式，结业仪式，颁奖仪式。

这些形式，会给学员发生庄重感、荣誉感。例如，开封市中心医院自2009年在住院医师培训中启动“名师带徒”项目，一方面发挥了当地知名老专家的优势和余热，另一方面，也加速了医院青年人才的发展。

2009年新进该院的医学结业生经由名师指导，短短三四年时间，其中多名年轻医生已发展为该院重点科室的业务主干。——与目的发生偏离时的调整机制。

通过召开座谈会，问卷等形式，征求对学员对培训事情的意见。并对培训事情的问题，实时妥善解决。并形成一定的纠错机制。确保培训事情顺利实施。

如培训历程中的工学矛盾问题，如果长时间得不到解决，势必直接影响培训事情质量。五、如何举行客观真实的培训效果评估？为了提高培训效果，需要对参训人员的每一个培训项目举行评估，通过评估可以反馈信息、诊断问题、革新事情。

评估可作为控制培训的手段，贯串于培训的始终，使培训到达预期的目的。卫生人才培训事情成效显现，具有滞后性。所以，我们不能指望培训刚一竣事，就立马泛起立竿见影的效果。这是不切合实际的。

俗话说“十年树木，百年树人”，所以人才的发展需要历程。但这并即是说，我们短期内无法对人才举行客观评价。

对培训效果的评价方法，至少有以下几种。一是考核培训知识的掌握法式。对培训知识和技术掌握越全面，越充实，其以后职业生长潜力可能也会越大。

所以培训竣事后统一的考试及考核是必须的。二是对学员举行培训前后的知识及能力体现的对比分析。三是选择培训人员和非培训人员就有关培训内容及预设目的为基线举行考核对比分析，以判断学员培训的须要性。

四是开展360度全方位评估。培训评估内容应重点包罗：培训历程中——评估培训项目包罗那些内容?参训人员对此是否感兴趣?其阶段性学习效果如何？培训竣事后——评估参训人员学到了什么?评估参训人员对能力水平是否有促进?回到岗位后评估培训的内容是否在事情中有所运用?认真做好培训效果的效估事情，充实运用其评估效果，可为以后培训事情和积累履历，也可以作为培训基地绩效考核的一个指标。总之，卫生人员培训事情是提高卫生服务能力的一条重要途径，应逐步探索建设政府主导下稳定的多元化财政投入机制、卫生人才培训事情长效机制，为人民群众康健服务，为深化医药卫生体制革新服务。

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